Empezamos un nuevo trimestre, junto con un nuevo tema. EL IMPERIALISMO COLONIAL Hoy, nuestro profesor nos ha explicado las características principales y factores por la que se produjo el Imperialismo Colonial, nos ha entregado unos apuntes, y hemos visto un video. Esta tarde repasando he visto un video que creo que nos ayudara a todos a entender mejor lo que es el Imperialismo Colonial, por lo tanto os adjunto este vídeo como antes he comentado. https://www.youtube.com/watch?v=vXjs26k4Ov0
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TEATRO GRUPO 4
PERSONAJES: - Charlot → CÉSAR.- obrero industrial en paro que se opone al capitalismo pero que no tiene apenas formación ideológica. - Alexa → ARIADNA .- obrero muy joven que acaba de llegar a la ciudad. Aparentemente destaca por su carácter revolucionario pero en realidad es un espía de la policía. - KARLA → THEREZA.- un dirigente socialista (marxista), que pretende afiliarlos a su Internacional Obrera y al Partido Socialista. - BAK → AZAHEL.- dirigente anarquista, que pretende convencer a Charlot y Alex de las ventajas del anarquismo. - EL YONI → BORJA.- Por las mañanas vagabundo, al mediodía narcotraficante y por las noches pitonisa. DRAMATISMO: 1º ESCENA ALEXA.- “SE ACERCA A LA PUERTA DE LA FÁBRICA Y SE ENCUENTRA CON UN VAGABUNDO” Buenos días señor, ¿cómo le va el día a estas horas de la mañana? EL YONI.- “LE OBSERVA CON DETENIMIENTO” Bue, bue, buenos días señor o señora, a
TRABAJO INFANTIL EN LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: El trabajo infantil no acabó por decreto legislativo. El trabajo infantil acabó cuando dejó de ser necesario que los niños trabajaran para vivir; cuando los ingresos de sus padres fueron suficientes para mantenerlos. Los emancipadores y benefactores de esos niños no fueron burócratas o inspectores de fábricas, sino fabricantes y banqueros. El aspecto peor entendido y más falseado en la historia del Capitalismo es el trabajo infantil. No es posible evaluar el fenómeno del trabajo infantil en Inglaterra durante la Revolución Industrial (de finales del siglo XVIII y principios del XIX) sin antes reconocer que la introducción del sistema de fábricas les ofreció una forma de ganarse la vida, un medio de sobrevivir, a decenas de miles de niños que no habrían llegado a la adolescencia en la era pre-capitalista. El sistema de fábricas resultó en una mejora del nivel de vida, una caída drástica en la tasa urbana
2º TEMA EL MOVIMIENTO OBRERO: CONCEPTOS QUE HAY QUE TENER CLARO A LA HORA DE ESTUDIAR: Ludismo.- Movimiento en el que los trabajadores rompen con las máquinas. Cartismo.- Es un movimiento que revindica que los obreros también puedan votar. Los obreros ingleses se unen para conseguir el ´´CARTISMO´´ . También proponen que los votos tengan todos la misma importancia. Marxista.- Sistema filosófico, político y económico basado en las ideas de Karl Marx (1818-1883) y de Friedrich Engels (1820-1895), que rechaza el capitalismo y defiende la construcción de una sociedad sin clases y sin estado. Anarquismo.- Anarquismo es un nombre dado a cualquier filosofía política o social que llame a la oposición y la abolición del Estado entendido como monopolio de la fuerza, y por extensión también al rechazo.